网上有关“幼儿园大班主题活动：昆虫乐园”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班主题活动：昆虫乐园寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、适合范围：

适合大班级部。

二、设计意图：

我们大班级部近期开展的主题是《夏日的梦想》这个主题，由于这几天天气渐热，百花已渐渐盛开，许多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感兴趣，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题—《昆虫的乐园》。

三、活动设计：

活动名称：

昆虫乐园

活动目标：

1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、根据不同昆虫的 特点选择材料和制作。

活动形式：

集体、小组、区域活动

活动准备：

1、与昆虫相关的书籍；

2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、

3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？

——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的`小鱼、荷叶、青蛙等。

——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。

——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。

――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。

总结分享：

在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。

活动评价：

(1)能和小伙伴合作完成制作。

(2)能参与布置昆虫新乐园。

活动建议：

(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行；

(2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。

幼儿园大班教案

#教案# 导语夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园夏天教案：小班

　活动目标：

　1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　活动准备：

　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　活动过程：

　1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）

　（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　（3）让幼儿正确处理各种小动物。

　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）

　3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）

　5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

　（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）

　（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6. 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

　（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）

2.幼儿园夏天教案：小班

　活动目标：

　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　4、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动过程：

　一、导入

　老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　二、展开

　1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)

　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的.水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　三、结束

　1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

3.幼儿园夏天教案：中班

　活动目标：

　1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。

　2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

　3、积极参与谈话活动，有良好的倾听习惯。

　4、体验明显的季节特征。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　1、冬天和夏天的。

　2、绘画纸、笔。

　活动过程：

　1、出示冬天和夏天的，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。

　教师用语：上是什么季节呀?你是怎么知道的?

　冬天和夏天有什么样的感受呢?

　2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。

　教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?

　今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你大家说一说。

　3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

　教师用语：刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?

　这些不方便的地方，我们该如何解决呢?

4.幼儿园夏天教案：中班

　活动目标：

　1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　2、了解夏天的雷雨和闪电。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　活动准备：

　观察过雷雨前后的自然景象。

　活动过程：

　1、说说夏天的雷雨。

　根据自己的经验说一说雷雨现象。

　教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

　2、欣赏、熟悉歌曲。

　教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

　3、填词唱歌。

　幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

　幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　4、表现歌曲。

　请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

　幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

5.幼儿园夏天教案：大班

　活动目标：

　1、通过收集资料、欣赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，增强了解、关爱动物的情感。

　2、愿意表达自己对夏天的感受。

　活动过程

　一、激发关爱动物的情感，导入活动。

　教师：夏天给我们什么感觉?我们讨论过夏天怎样防暑降温，但夏天到了动物们会怎样呢?它们也会用一些方法防暑降温吗?

　二、通过故事，了解几种动物夏季防暑降温的方法。

　(1)教师提要求，请幼儿仔细听故事。

　教师：请小朋友们仔细听听故事中动物们是怎样防暑降温的?

　(2)通过提问：了解夏季一些动物防暑降温的方法。

　教师：故事里有哪些动物?它们都是怎样防暑降温的?

　教师：到了夏天，小狗为什么会吐舌头?为什么这样它就可以防暑降温了呢?

　教师：因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。

　三、相互交流、了解更多的动物防暑降温的方法。

　教师：你们还知道有哪些动物防暑降温的妙招呢?(幼儿回答)

　教师：熊猫是吃冰镇后的竹子来缓解降温的，蜥蜴早上身体长轴与太阳平行，中午就缩回洞里，只露头。

　四、游戏，动物防暑降温知识大比拼，进一步巩固前面的知识。

　教师出题幼儿回答各种动物是怎样防暑降温的。

　教师：谁知道哪些动物到了炎热的夏季时它怎样降温的。

　五、最后。

　小朋友们说得很好，回去以后可以和爸爸妈妈多了解其它动物是怎么降温的。

幼儿园大班美术活动水墨画美丽的夏天教案设计

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标

　1、认识“夏”字，辨认“夏”字中的笔画于笔画名称。

　2、学习用绘画方式描述夏天景色，加深对“夏”字含义的理解。

　3、学习认字朗读，激发文字阅读的兴趣。

　 教学准备

　幼儿人手一份绘画工具和材料，美术空心字“夏”每人一张，夏景图一张。

　 教学过程

　一、激趣导入

　小朋友，今天应老师带来一幅美丽的图，我们一起来欣赏一下吧!

　出示夏景图，引导幼儿观察图上的景物。

　二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象

　1、这些景色一般会在哪个季节出现呢?(夏天)

　2、这个就是夏天的“夏”，我们和它交个朋友吧。

　出示“夏”字卡片，与幼儿一起数笔画，逐一出示与“夏”字相关的笔划卡片，并一一对应辨认笔画名称。

　3、除了刚才我们已经看到的一些景物，夏天还有哪些特别的景物呢?

　请幼儿说说自己曾见过的夏天景物。教师根据幼儿的表述及时出示教具或简笔添画。

　三、欣赏儿歌《夏天里》

　1、老师把夏天的美景编了一首儿歌，我们一起来听听吧。教师示范朗诵。

　2、出示儿歌《夏天里》，让幼儿找找夏”字。

　3、教师配乐朗读。

　4、幼儿边看夏景图边念儿歌。

　 活动延伸：

　出示美术空心字“夏”字，让幼儿在画面上填画与夏天相关的景物。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习横、竖序列的对应，复习9以内的加减。

　2、理解游戏规则，体验数学游戏的乐趣。

　3、培养幼儿诚实的品质。

　 活动准备：

　教具：娃娃、大图阵、校对的图阵、大算式、大红方块

　学具：五个小图阵、校对的五个图阵、小红方块、红五星、黄五星

　 活动过程：

　一、引出游戏

　小朋友看，这是谁?(娃娃)，娃娃是个爱冒险、爱闯关的孩子。今天娃娃来到了地雷阵，看看地雷阵有几行，每一行有几格(幼儿观察)。每一行里都埋着一个地雷，娃娃想请我们要把它们找出来。

　二、新授游戏：

　1、地雷的位置就在每个算式的答案里。

　第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(问3个幼儿)，对了6+3=9，原来第一行的地雷埋在第9个格子里，我们就用红方块做标记贴好，请谁来找到第9个格子，贴好(请一幼儿贴好)。

　2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?为什么?(因为4+3=7)请谁来贴好标记。

　3、(出示所有的算式)还有的地雷都埋在哪里呢?请你找出第三行的，┅┅(请8个幼儿上去贴好，其余幼儿仔细观察他们找得对不对)。

　5、校对：我们找的地雷位置是否正确呢，看，这是地雷的真正位置，(出示答案)，第一行是9，第二行是7┅┅娃娃看着这些标记就能绕过地雷，顺利闯过第一关了。

　三、幼儿操作

　1、提出要求：

　看，后面还有许多地雷阵呢，要请小朋友像刚才一样把地雷的位置找出来，贴好标记。

　小朋友贴好一个地雷阵，还可以闯其他地雷阵，比比看，谁帮娃娃找的地雷阵又多又正确，等会儿，老师说：闯关时间倒，请你拿好完成的地雷阵过来坐好。(幼儿操作)

　四、集中幼儿，引导校对。

　1、(个别问)你完成了几个?

　2、那是否正确呢，看，后面有标准答案，请你们自己小队，如果正确了，就在上面贴个表示闯关成功的红五星，相信我们每个小朋友都是诚实的，错了就错了，把它重新算一下，再改过来，贴上表示诚实的黄五星。

　3、幼儿校对。

　五、结束语：(个别)你有几个红五星、几个黄五星?

　今天，我们帮助娃娃闯过了地雷阵，开心吗?把今天的事情讲给其他小朋友听!

幼儿园大班教案 篇3

　 设计意图

　一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

　整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

　第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

　最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

　整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　 活动准备

　故事课件、花环、音乐磁带。

　 活动过程

　 一、谈话导入

　师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？

　 二、结合课件讲故事。

　1．教师讲故事前半部分

　师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）

　师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）

　师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？

　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

　2．教师继续讲述故事后半部分。

　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

　师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？

　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？

　师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的'名字是：《我喜欢我》

　 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　1．幼儿相互交流

　师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

　小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

　 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。

　 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

　 活动反思

　自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。

　 活动目标：

　1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。

　2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。

　3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心

　本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是：

　 一、知识经验的准备

　只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。

　 二、组织形式的多样化

　从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话，

　其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。

　小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2、感受 中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和 取名字的小故事。

　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　活动过程：

　一、寻找名字的秘密

　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫 * * *）

　3、这些名字都一样吗？

　4、 总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　二、寻找姓的秘密：

　1、名字中的第一个字是什么？

　2、你们的姓是怎么来的？

　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　4、 小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　6、教师 总结：我们 中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　三、说说我的名字：

　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　2、 小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们 取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　四、延伸

　1、你喜欢自己的名字吗？

　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

　效果记录：

　近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子 提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

　教学反思：

　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动过程：

　1.师生问好。

　2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。（围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。）

　3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。

　6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。

　7.结束部分 听音乐放松。

　 活动反思：

　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解温度计的外形及用途。

　2、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　3、让孩子们能正确判断数量。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　自制的温度计、

　 活动过程：

　一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

　二、基本部分

　1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。

　请幼儿猜猜谜底。

　幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

　2、大屏幕中出示，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）

　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示（食物汽车植物鱼）

　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

　（2）水银

　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

　三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

　老师在大屏幕上出示，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

　四、活动延伸

　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

　 活动反思：

　1、将学生被动观察改为学生创新设计、将教师演示实验改为学生探索实验、将教师单一讲授改为学生自主、合作学习。

　2、先向学生介绍温度的单位及摄氏温度的规定，然后让学生说出自己所知道的一些物体的温度，并能将“小资料”中的空白填上。通过这样的练习，既训练了学生对摄氏度的读法和写法，又能使学生明白知识来源于生活，体现了STS的教学理念。这样的设计打破了教材的编排顺序，在学生明确了冰水混合物的温度和一标准大气压下沸水的温度基础上，来为下面设计自制温度计的刻度作铺垫。

　3、让学生动手自制温度计，让他们感受创新的快乐，然后再将自制温度计和实验用温度计进行对比。这样，不仅让学生了解温度计的工作原理，也把《温度》中需要传给学生的知识在他们自然地渴求中交给了他们。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动由来

　数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。

　 活动目标

　1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果。

　2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

　3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　 活动准备

　物质准备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录活动重点

　1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

　2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

　3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　 活动难点

　1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。

　 活动过程

　一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师：今天我们来玩"找朋友"的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。

　二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。

　1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。

　师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。

　教师提问：中出现了几只小鸭子?

　师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗?"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

　2、发放材料，教师提出具体要求。

　师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。

　三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

　(一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?

　2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。

　师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。

　教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：

　师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?

　3.教师进行总结。

　师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。

　(二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

　1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗?

　(教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。

　2.教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。

　四、游戏巩固。

　1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现!

　五、活动延伸。

　1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。

　2.区域活动自主探索6的组成。

　现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。

　 活动反思

　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案

　 活动目标：

　1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　3、 加深幼儿对夏天的认识。

　 活动准备：

　1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、四幅。

　2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　 活动过程：

　 一、 开始部分

　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　 二、 基本部分

　1、 出示四幅不同特点的，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　2、 幼儿作画，老师巡回指导。

　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　⑴请幼儿为自己的画命名。

　⑵两人一起相互讲述画面。

　⑶请个别幼儿独立讲述。

　 三、 结束部分

　1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

　4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

幼儿园小班美术活动：美丽的花背心

　 活动目标：

　1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。

　2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

　 活动准备：

　1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。

　2、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　 一、教师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。

　 二、活动进行：

　1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣赏。

　教师与幼儿自由交谈：这几个小朋友的衣服好看么？为什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更美丽？

　2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

　3、参观服装展览，引导幼儿仔细观察，说说它们的漂亮之处。

　4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。

　5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄撒。

　6、教师提出问题：背心的正面画好了，背面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮助作画）

　7、幼儿作画，教师随即指导帮助幼儿，发现好的方法及作品及时表扬。

　 三、活动结束：

　1、先请幼儿进行互评，然后教师简要讲评幼儿作画情况。

　2、听音乐，教师带领幼儿进行时装表演。

　活动延伸：带领幼儿到其他班级，为小朋友进行时装表演。

幼儿园小班美术活动教案：美丽的小盆栽

　 活动目标

　1．探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

　2．尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

　3．提高手工制作的兴趣。

　 活动准备

　人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

　 活动过程：

　 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣

　师：1．春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

　2．老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

　3．请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

　 二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花

　1．师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

　2．鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

　3．请成功的小朋友来介绍自己的方法。

　4．教师总结并示范正确方法和注意点。

　 三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

　1．教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

　2．教师简单示范并介绍涂色的方法。

　 四、幼儿操作活动，教师指导

　1．鼓励幼儿大胆为小花涂色。

　2．等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

　 五、评价活动

　1．展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

　2．请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

　3．出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

小班美术活动：花儿朵朵

　 设计意图 ： 秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　 活动目标：

　1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　 活动准备 ：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　 活动过程：

　 一、活动层次

　第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　 二、活动指导

　1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

　5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的`。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园小班美术活动：彩泥棒棒糖

　 设计意图：

　小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。

　 活动目标：

　1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

　2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

　3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。

　 活动准备： 橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

　 活动过程：

　 一、谈话引出课题。

　1、 老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。

　2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”

　 二、制作棒棒糖。

　1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

　2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收

　拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。

　3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。

　4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。

　5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。

　 三、结束部分。

　1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。

　2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。

　今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！

幼儿园小班美术教案：美丽的花泥塑

　 有益的学习经验：

　1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

　2、发展想象力与动手能力。

　 准备：

　各色泥塑材料、塑料垫板。

　 活动与指导：

　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　4、用幼儿作品，美化活动室。

语言活动

《分房子》

目的：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房、固体胶、一幼儿表演虎王过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、

1、

首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？2、

2、

老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。3、

3、

公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？4、

4、

最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、

提供操作材料，幼儿动手分房2、

互相交流分房结果3、

讲评分房结果4、

向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。本次活动适合大班年龄的幼儿

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