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大门是雄伟的,进去会后悔的
宿舍是简陋的,价格是不菲的
上课是很闲的,社团是骗钱的
恋爱是常见的,生活是贫贱的
学习是无奈的,睡觉是最爽的
理想是奇怪的,未来是实在的
考好是意外的,重修是家常的
作弊是被迫的,开卷是不错的
昼夜是不分的,精神是贫乏的
借钱是不还的,废话是没完的
发疯是常有的,自杀是勇敢的
学士上面是硕士，硕士上面是博士，博士上面是博士后，那博士后上面呢？如果你够勇敢再读2年是勇士，再读5年是壮士，再读7年是烈士，烈士以后呢？教育部会推出圣斗士，读满2年是青铜的，5年是白银的，7年是黄金的。毕业以后愿意再读上去的女孩子有机会考出--雅典娜～
女人读书不宜多，因为在男人心目中-- 大专生是小龙女，本科生是赵敏，研究生是黄蓉，博士生是李莫愁，博士后是灭绝师太，硕博连读更可怕，是东方不败！
男人读书不宜多，因为在女人心目中，大专的男生是韦小宝，本科的男生是段誉，研究生男生是丁典，博士生男生是陈家洛，博士后男生是欧阳峰，硕博连读呢？就是岳不群了
主题：孩子哭怎么--孩子的眼泪常常令你抓狂吗？孩子哭闹，是每位家长都会遇到的问题，也是最令家长们头疼的问题。面对孩子歇斯底里的哭声，家长们往往束手无策！孩子的眼泪常常令你抓狂吗？那本堂课我们将一起学习如何应对孩子哭闹。下面我们一起看一下本堂课的主要内容！这堂课我们主要通过四个部分来和大家学习，孩子哭怎么？第一部分：我们主要分析孩子哭的原因，找出原因，才能对症下药！第二部分：我们主要学习哭闹可能导致的问题！第三部分：是案例分析第四部分：要带给大家的是处理孩子哭闹的7大小妙计下面我们首先进入第一部分：孩子爱哭的6大原因。原因1：孩子先天多愁善感以天生气质来说，就是“情绪本质”负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向，但家长不了解，就容易跟着孩子闹脾气，以致于亲子之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教导。那对于先天多愁善感的孩子的哭闹，家长该如何应对呢？这里给大家建议两条对策：1.心平气和的教导2.耐心细心地教导家长在教育孩子方面一定要有足够的耐心！原因2：哭是孩子获取的手段也就是要挟的哭，把哭当成一种达到目的的手段！如：孩子想要小汽车因得不到满足而大哭！现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，对待孩子哭闹问题是让独生子女家长最头痛的事。打，舍不得，哄，他不听，往往是以屈从孩子的要求为代价，结束孩子的哭闹行为。而这恰为孩子下一次哭闹提供了成功的范例，使他下一次哭得更凶，闹得更欢，形成恶性循环。我们看孩子愿望得不到满足，就大哭，家长心软，目的达到，这样循环导致哭成了孩子达到目的的有利武器！让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。应该说，孩子哭闹是家长溺爱娇惯的产物。被宠爱的孩子喜欢以我为中心，由着性子要求大人干这拿那，稍不满足他的要求就躺倒在地，大哭大闹。当孩子发现只要哭，就能引起大人的注意和妥协的时候，哭就变成了孩子有力的武器，百试不爽。到了这个时候，孩子就变成了一个爱哭的孩子。孩子用哭闹要挟父母，是家庭中最常见而又令爸爸妈妈最感束手无策的事情。孩子哭闹常常是因某些欲望得不到满足而提出“抗议”，或者“逼近”父母“让步”。那么，孩子用哭闹要挟父母怎么?父母如何有效地加以制止?我建议，当孩子哭闹时，家长不妨采取以下三种方式来处理：一、冷处理；二、转移注意力；三、强制执行。首先，我们一起来看一下什么是冷处理？（一、冷处理）一旦发现孩子是在“要挟”时，可以采取“冷处理”，也就是不理他，告诉他：“好好说，不然我不理你。”或者明白地告诉他：“妈妈不爱听宝宝哭。等你哭完了妈妈再来看你（或者给你某种你要的东西）。”不强迫孩子马上停止哭闹，而是静静地坐在一边，或者干脆去干别的事，等待孩子“冷静”下来，再跟他讲道理，使他认识错误，感到大哭大闹“要挟”不了父母，只有合理的要求，爸爸妈妈才会给予满足。如果属于爸爸妈妈的错误引起孩子哭闹，则应勇于改正。孩子一旦停止哭闹，立即满足他的要求。几次之后，孩子就有了经验，不再用哭来威胁成人了。这里要注意的是，家里成人的意见有时是不一致的，一个管孩子，另一个舍不得让孩子哭，其结果就是力量抵消，助长孩子的哭闹要挟。当独生子女滚在地上大哭大闹时，面对这种情况，我建议，家长应不动声色，也可以选择走开干别的事情，不理睬他。哭闹，本质上讲是孩子对家长的一种试探，是想引起家长重视的一种手段。你理睬他、去哄他，你就无形中鼓励了他的哭闹行为。您不理他，他的哭闹失效了，哭闹的动力没了，一会儿也就停止了。“家长的冷淡态度一定要持续一段时间，让孩子明白自己的做法会引起家长的不愉快，让他在心中产生小小的敬畏，以后就会减少不合理的要求。”（二．转移注意力）如果有极任性的孩子哭闹不止，怎么？家长可以利用转移他注意力的方式，如打个手机，说一件比较复杂的事（就当孩子不在场），讲个小笑话，引起他的好奇心，他会忘了哭。我相信只要家长心里不存溺爱之心，对付孩子的法总会有的。还应该提醒的是，父母的意见一定要一致，不能有一方心软，否则孩子的闹哭是止不住的。请大家记住：越是孩子感兴趣的事，越能更快地把孩子从哭闹中引开，如让孩子玩喜爱的玩具，或打开电视，让他看喜欢的电视节目等。（三、强制执行）首先家长们要分清楚了，哪些东西是可以给孩子的，哪些东西是坚决不能给的！不能给的坚决不能给。原则性一定要强！“这三种方式其实都很简单，关键是家长执行的时候，能否狠得下心。孩子都是很聪明的，很容易看透父母的心思。所以，家长一定要坚持住原则，不能给的东西坚决不要给。”另外我提醒家长：采取冷处理不理睬宝宝时，全家要保持一致，尤其在有祖辈代的家庭。当父母对孩子进行教育时，祖辈最好不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于唯我独尊，懂得尊重父母。可以先由一个家长用简单的语言进行严厉的批评，告诉孩子不同意他的不合理要求，其他的家长则可以用转移孩子注意力法，引导孩子去关注另一件他有兴趣的事，让孩子逐渐淡忘前面不愉快的事。家长要给孩子创造自立的环境，让孩子长期耳濡目染以及亲身实践来逐渐养成早期良好习惯。比如鼓励孩子按时起床、按时睡觉、自己吃饭、自己整理玩具、参与力所能及的家务劳动等。以上是如何制止孩子要挟的哭的正确做法！有正确做法，就有错误做法！错误的教育方法对孩子的健康快乐成长是不利的！接下来我们一起来分析一下！（制止孩子哭闹要挟的错误做法）1、用物品或许愿方式哄骗。这种做法有什么危害呢？哄骗也许一时有效，但时间长了就会失灵。长此下去孩子会懂得哭闹发脾气的作用，爸爸妈妈会在孩子心目中失去威信。2、恐吓和打骂。我们说恐吓和打骂是最愚蠢的教育方式！恐吓与打骂也许会奏效一时，但易使孩子形成逆反心理变得固执，无法管束，或者产生惧怕和自卑，形成懦弱的性格。3、迁就满足孩子的无理要求，也就是什么事都按孩子的要求去做。孩子开始哭闹时，父母生气，随着孩子哭闹时间的推移就心疼起来，认为孩子还小，就给以迁就，满足其不合理的要求，养成孩子以哭闹要挟达到满足个人欲望的不良性格。家长这种溺爱孩子的法千万不可取。4.当着孩子的面批评其他成人，有的爸爸妈妈为讨得孩子的欢心，企图以此来制止孩子的哭闹要挟。这种方法也不可取，因为这样做会助长孩子将错误转嫁给他人的心理，削弱成人在孩子心中的地位，或使孩子哭闹得更凶，并为以后教育孩子带来很大的被动影响。原因3：语言表达能力不够由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长，于是惯用哭闹动作来表达。（对策）面对这个问题，家长应尽量教孩子用语言表达、描述自己的感受。孩子说不出来时，耐心地诱导他，多说，多猜，多用语言沟通，发展孩子的语言表达能力。会用语言正确地表达自己了，孩子也不再愤怒地哭了，当然也就发展不到“要挟的哭”了。原因4：常常被父母所忽略如果父母连孩子的基本需要都不能完全满足。如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足，就会显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快乐的神情。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话大哭”引起大人注意。对策：事后可以跟孩子讲：如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理我！”平时不要忽略孩子被注意的需要。原因5：身体难受的哭冷了，热了，饿了，渴了，衣服穿得不舒服了，被蚊虫叮咬、身体受伤了，都会哭。告诉大人：我不舒服，需要照顾对策：多给孩子一些安慰原因6：因失败而愤怒的哭下面我们进入课题的第二部分，孩子爱哭导致的问题孩子如果还是爱哭的话，这个不良习惯如进一步发展，问题就比较严重了。严重性有以下几种：（1）霸道无理，也就是只占便宜不吃亏，已经成为或者说正在成为一个不受小朋友欢迎的人；（2）娇气，也就是说受不得一点委屈，长大以后很可能性格软弱、过于敏感，养成压抑的个性；（3）多愁善感，这样的孩子容易生活在幻想当中，落落寡欢，消极处世。（4）爱挑吃挑穿；（5）自私任性幼儿的家长要注意的是，一定要从小细致地观察，认真地倾听，耐心地理解，分辨孩子的哭声，同时还要尽量让婴幼儿少哭、不哭，积极地鼓励他们多笑、多玩、多听、多说，那么你一定不会养出一个爱哭的孩子。这部分我们就简单一带而过，下面我们进入第三部分案例分析！案例分析1-孩子任性父母是主因案例1--“要一样东西，哭到有，才罢休！”“不让玩玩具、不让看电视就是不吃饭！”“只要不及时满足他的要求，就拼命大哭大嚎！”……“每到吃饭时间，福州的陈女士就很头疼。她的女儿淘淘吃一顿饭，至少要有三个人手。一个拿碗，一个喂饭，一个表演节目。“有时，她爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆都在，大家轮流着哄，不哄就哭闹，简直可以组一班马戏团了！”陈女士调侃地说。看完案例，我们一起来分析分析！其实孩子任性，多半是由家长造成的！孩子的不良行为，跟家长自身有着必不可分的关系。我们看：1.孩子要一样东西，哭到有才罢休，这是因为你曾经让他获得经验：哭了，就一定有！不好好吃饭，是因为他们知道不吃饭你会心疼，而且不可能把他们饿着！家长总是过于担心孩子，怕孩子磕着碰着，饿着！2.由于现在的孩子基本是独生子女，许多家长对孩子常常是有求必应，有要求就轻易满足，长此以往，孩子才出现了许多任性行为。“孩子从出生到长大，在其成长过程中会不断滋生出很多很多要求，而许多家长，往往是因为心疼孩子，怕他哭、怕他闹、怕他饿、怕他不高兴，于是就尽快无条件、无原则地满足孩子，日积月累，就使孩子形成了不讲理任性的性格。”孩子的任性是如何形成的呢？当孩子的无理要求第一次没有得到满足时，就会用哭闹等方法索要，家长一般不忍心看宝宝哭闹，坚持不了多久，就会妥协让步；到了第二次孩子再哭闹时，家长往往会意识到，这次要坚持原则了，可是当孩子哭闹得更厉害时，家长又常常因为心软再次妥协了。就这样经历了一次又一次的“从被拒绝到最终得到满足”的过程，无形中助长和负面强化了“孩子用哭闹解决问题”的任性行为。其实，“任性”的孩子最初的哭也不过是“私事”，就是因为不高兴，根本没想到“哭”能解决问题——一哭就有玩具了，一哭就有人来关心了，一哭就能出去玩了，一哭就不会挨骂了，一哭就万事大吉了……于是，“哭”由最初的情绪表达“进化”成了一种“需求满足策略”，一旦有什么要求不被答应，就“哭”得大人们非答应不可。也就是说，“哭”与“任性”之间如果有关系，也是成人干预的结果。其实，孩子的行为问题根源大多出在家长身上！如果家长能调整育儿心态，很多问题就迎刃而解了。接下来的案例2，是美国一位家长的教育经验，我们一起来分享学习一下！案例分析2--让孩子认识哭不能解决问题一天，小卡尔忽然莫名其妙地啼哭起来。妻子坐不住了，马上要去卡尔的房间看他。我拉住她，并问道：“你觉得卡尔饿了吗？”“没有，刚刚喂过。”妻子回答。我又问“那他是病了吗？”“不会的，这几天都挺好的。”妻子说。我坚定地说“那就不要理他，让他哭，慢慢就不哭了。”我说。“为什么？为什么一定要让他哭呢？我去哄哄他就没事，孩子这样哭，会哭坏的。”妻子不解地看着我。我给妻子解释，他现在不饿也不渴，而且没有生病，他哭起来就是想引起我们的重视，不要忽略了他，如果这次满足了他，他就会觉得啼哭是一种武器，以后无论什么事情没有让他顺意，他必然嚎啕大哭。如果不满足他，他就会知道啼哭是不能解决问题的，必然要想用更理想的法解决问题。妻子听了我的解释，没有像往常一样一听见孩子哭就跳过去。没过多久，小卡尔的啼哭声就停止了。我和妻子偷偷地去看他时，他正躺在摇篮中高兴地玩呢！我奉劝年轻的家长，不要孩子一哭就跳过去，要让孩子知道啼哭和哀求并不能赢得别人重视，别人不重视自己，就应该自己为自己找到快乐的所在。有人会质疑，孩子那么小，怎么会懂得这么深刻的道理呢？是这样，这个道理大人理解起来还有些吃力，何况孩子。但是我想，按照家长的培养方法，孩子在成长过程中一定能够感觉到这一点。父母要有父母的原则一哭二闹三哀嚎，相信是很多孩子都存在的问题。如果想要摆脱这种“被孩子威胁”的局面，父母就必须立下规矩，不能迁就孩子的不合理要求。置哭声于不理，不是惩罚而是理智的爱。至于让孩子“哭”是不是会助长孩子的坏习惯，比如您所担心的“任性”，那就要看“哭”的结果了。我们的案例分享就到这里，下面进入我们课题的第四部分！第四部分是送给大家的巧妙的处理孩子哭闹的7大妙计我们说，与其用“堵”的方式来制止孩子“哭”，不如用“引”的方式让孩子自然地学会处理自己的情绪，学会如何合理满足！妙计1：孩子有权“哭”，所以当孩子哭的时候，如果您怕烦，您可以去干自己的事情，不用在旁边守侯，只是告诉孩子：妈妈知道你不高兴，那你就哭吧，哭够了，我们再谈！如果您只是离开，可能会让孩子害怕，因为孩子会误解您不要她了——走了，这样实际上也就等于是在阻止孩子“哭”。妙计2：千万不要在孩子哭的时候，充当“老好人”——好了，不要哭了，妈妈答应。这样本来对于孩子是很自然的“哭”，就会变得“功利”——哭是获得满足的工具。当然，不是所有时候都不去管孩子的哭，这里是指当您拒绝了孩子的无理要求后；妙计3：当孩子哭完了，告诉孩子您的想法(为什么不满足)，尤其是感受，给孩子讲一些孩子能懂的道理，逐步引导孩子对他人的感知，有助于孩子走出“自我中心期”，并学习用不同的方式表达“不满”。妙计4：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”关于这一条，我和大家分享一个小故事：故事：妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”听了这个故事，我想大家都会有不同的感触！○其实孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。妙计5：幽默——“你的眼泪很重要。”我们再一起分享一个案例：莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。还有的妈妈说：“有个小孩哭呀哭呀，哭了一缸眼泪。”这条妙计有什么好处呢？○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。妙计6：自视—“请你对着镜子看一看。”案例：凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”分析：○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。妙计7：商量如你的孩子正迷恋于看电视，但睡眠时间一到，妈妈就立即将电视机关上，命令他上床睡觉。开始时，这种简单、快速的处理方法会激起孩子大哭大闹。以后，父母商量改变方法，当睡眠时间已到，孩子仍在看电视时，妈妈就说：“宝贝乖，再看一会儿就会去睡的，是吗？”或者说：“我喊完一二三，你就上床去睡觉，好吗？”这样就给孩子留有情绪变换和思考的余地，幼儿接受要求时就容易适应了。其实，如果孩子是花，作为父母，是成为花盆，还是土壤，是可以选择的！而选择的结果，对“花”的成长是截然不同的！最后提醒各位家长一点：面对孩子的哭闹，家长一定要冷静，静下心来分析问题的原因，找出原因再对症下药！这也是为了给孩子树立一个冷静处理问题的榜样！孩子的模仿性很强，家长的一言一行，处事的方式，都将成为孩子模仿的对象！请家长朋友们一定要做好孩子的好榜样！
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