网上有关“幼儿园美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　活动名称：我们都是好朋友（出处：幼儿园绘画）

　活动目标：1、乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情。

　2、能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。

　活动准备：PPT：(PPT1-4)

　1、绘画作品欣赏4幅。

　2、圆的变化（圆、扁扁的椭圆、长长的椭圆。）

　3、圆和椭圆。

　4、范画。

　操作材料：人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片；人均一份绘画纸、记号笔、固体胶、油画棒。

　活动过程：

　一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示PPT1。

　1、师：这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起来看一看。教师出示PPT1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样？他们在干什么呢?

　教师总结：我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。

　2、师：你们有和好朋友在一起快乐的事情吗？是什么事情呢？你好朋友的脸上有什么样的表情？他们心情如何？

　教师总结：我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。

　二、操作圆形和椭圆形，出示PPT2。

　1、师：许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。

　2、出示PPT2，教师演示。教师画出圆形：“这是圆形”；拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形”；拉长圆形“这是长长的椭圆形。”

　三、教师范画，幼儿欣赏。出示PPT3、PPT4。

　1、出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一试吧。

　2、出示PPT4，教师范画。教师画自己和好朋友：许老师的脸是长长的椭圆形，粘上一个长长的椭圆形的脸（PPT中间偏上靠左位置出现椭圆形）。接着画上许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸（PPT中间偏上靠右位置出现圆形）。画上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。

　3、教师：我和好朋友在跳绳呢（画上绳子）。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦。

　四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。

　教师出示黑板（黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住PPT），示范粘贴方法。

　1、师：先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。（教师拿出一个椭圆形纸片抹上固体胶）把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的脸（圆形或者椭圆形）粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在白处添画欢的背景哦！

　2、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。

　五、交流分享活动，

　1、黑板上展示绘画作品，教师：快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，（引导幼儿回到半圆坐好，欣赏自己和同伴的绘画作品）谁来说一说你画的是什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（教师根据幼儿回答适当小结。）

　教师总结：小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，在一起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦。 现在和许老师到草场上我们一起玩“找朋友”的游戏吧！（放找朋友的音乐）

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标

　1、在观察、欣赏的基础上，感受画面色彩和意境之美。

　2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

　3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

　活动准备

　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

　2、课件：彩色的树林。

　3、画好树干的作业纸人手一张。

　4、国画工具材料。

　活动过程

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

　（1）师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

　（2）师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

　2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

　（1）师：今天老师带来了一些树林的，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？

　（2）教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

　3、幼儿创作，教师指导。

　（1）师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

　（2）教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。

　（3）提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

　4、集体欣赏、。

　师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

幼儿园美术教案 篇3

　 内容：

　有 趣 的 蝌 蚪 人

　 目标：

　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

　2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　 准备：

　物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

　经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

　 过程：

　 一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪，与幼儿互问好。

　教师讲述故事，边讲述故事边依次出示和范例。

　 二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

　师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

　师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

　教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

　教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

　 交代要求：

　（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

　 四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

　1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

　2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

　 附：故事《有趣的蝌蚪人》

　有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

幼儿园美术教案 篇4

　引言：夏天到了，恩施的天气又像往年一样又热了起来，这个小火炉又要燃烧了，大地又会被烤的火辣辣的，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早，但也许会喜欢夏天里大自然的颜色，因为夏天的颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿，夏天的花才会红，夏天的冰激凌才会好吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出。我通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要的季节。

　教案名称:大自然的奇特颜色

　教学目标:

　1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

　2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

　3、增加学生的自然常识。 教学难点:

　1、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征

　2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望

　教学重点:

　1、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。

　2、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象

　教学准备：

　七色色标卡片与糖果、混色示范工具、多媒体、实物、投影展示平台等。

　教学过程：

　1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课程内容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达到预期效果。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。

　2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环节，充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然。再如出示错误画法的.环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画曲线的正确方法。

　3、通过相关环节的设计，如幼儿讨论环节、幼儿试画环节、教师示范环节、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知，掌握了画曲线的正确方法。很好的解决了本次活动的重难点问题。

　4、在本次活动开展的过程中，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界。当大雨过后彩虹的出现时，多媒体课件使他们身临其境，感同身受。热烈的讨论怎样才能更好的了解大自然的色彩组成，于是自然的引出本次活动的主题。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画曲线的过程，在幼儿试画时，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程，帮助幼儿很快的了解及掌握画曲线的正确方法。

　姓名：周玉爽 学号：101040116

　日期：20xx年5月12日

幼儿园美术教案 篇5

　 活动准备

　宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

　准备几盆水。

　中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

　 活动目标

　引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

　仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

　能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

　 活动过程

　 一、介绍中国的国画--水墨画。

　1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

　2.认识墨水。

　 二、观察墨水碰到水面后的变化。

　1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

　2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

　教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

　3．说一说：交流实验后的发现。

　教师：谁来说一说你的发现。

　播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

　总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

　4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

　 三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

　1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

　2．说一说：交流发现到得奇特现象。

　教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

　3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

　 四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

　1．幼儿操作，互相欣赏作品。

　2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动背景

　这堂美术课我想要让幼儿们感受一下手工的魅力，所以决定要让幼儿自己用橡皮泥来制作出他们最爱的棒棒糖，棒棒糖的制作方法简单，幼儿很容易就能完成，能培养幼儿的动手能力和自信心，让幼儿有成就感。

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习压扁的技能，巩固团圆技能，发展手部动作。

　2、引导幼儿学习插棒、包纸等辅助材料的正确使用方法。

　3、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　 活动准备：

　橡皮泥，火柴棒，纸张。

　 活动过程：

　 一、 产生兴趣进行谈话：

　1、你们猜猜我手上拿的是什么呀？（幼儿进行猜测）

　2、教师神秘的出示棒棒糖。

　师：唉……你们看这是什么呀？（棒棒糖）你们吃过吗？（吃过）那它们味道是怎么样的？（甜甜的）对了棒棒糖小客人来到我们小（三）班做客了。

　师：小客人说看到你们这么多小朋友在一起玩它真高兴它，可是它却没有好朋友跟它玩。

　师：小客人说你们能不能帮帮我找到几个好朋友来。

　师：谁能来说说我们应该怎么样帮我们的小客人找到朋友呀？（幼儿讨论）

　幼：我可以去超市里帮它找到好朋友，我可以去糖果屋里找到它的好朋友等。

　师：但是小客人跟我说呀？如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话，天很快就暗下来了，小客人要赶紧回家，不然妈妈会找它的。

　师：你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友。

　师：我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友。

　1、教师出示一个圆的棒棒糖很一个扁的棒棒糖，幼儿进行观察两个棒

　棒糖的特征和区别。

　师：然后进行说说他们之间的不同。（圆的和扁的棒棒糖）

　师：想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么样做的的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）

　幼：圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的，然后在叉一个棍子在那里。

　师：为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？

　幼：要把它们包装起来，不然会弄脏的，如果不把它包装起来的话很容易融化的。

　 二、制作棒棒糖

　1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

　2、那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗？看看你们会帮它找到怎么样的好朋友。

　 三、幼儿尝试制作。

　1、教师发给每位幼儿一些橡皮泥，然后在发给每个幼儿一根牙签。

　2、教师进行巡回指导，要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上，在用牙签的时候千万不可以把牙签对着小朋友的眼睛。

　3、 整理

　送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

　2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

　3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、幻灯片-水果

　2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。

　 活动过程

　 一、观看幻灯片-水果

　1、提问

　(1)水果有许多，除了我们看到的之外，你还认识哪些水果?

　(2)你最喜欢哪些水果?为什么?

　 二、观察范画，引起幼儿兴趣

　1、出示画有大树图的范画

　提问：这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?

　2、幼儿讨论：说说自己看法

　3、：你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。

　 三、示范撕贴过程

　1、先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。

　(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

　2、教师：水果还可以贴在哪里呢?

　 四、幼儿撕贴 幼儿撕贴、师巡视个别指导。

　 五、作品

　1、幼儿互相欣赏。

　2、布置“果树园”

幼儿园美术教案 篇8

　 设计思路：

　在中班学习活动中"在秋天里"的主题目标：了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。我班从这一主题目标出发，开展了系列活动，在活动中让幼儿体验收获、体验丰收。同时衍生了一些和主题相关的美术活动，根据中班幼儿的年龄特点，在绘画中要求表现真实的心理特征，我们开展了一系列水果蔬菜的写生活动，本次活动的设计也就是依据了幼儿的这个心理特征。

　绘本《一园青菜变成精》描述了蔬菜们在菜园中打仗的热闹情景，孩子们非常喜欢，给了我活动设计的灵感，正值圣诞节、元旦来临，孩子们热衷于联欢会时的装扮，因此我借助这本绘本设计了一个绘本后的延续活动--蔬菜要举行圣诞晚会，比赛谁邀请的蔬菜朋友多，并以这个情景贯穿整个活动过程。力图让孩子们通过图形和线条的组合，有目的的选择颜色，画蔬菜并为蔬菜进行细节的装扮。

　 活动目标：

　1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜。

　2、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景，感受菜园里的热闹场面。

　3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　背景图2张、各种蔬菜实物、颜料、抹布、记号笔、画纸等。

　 活动过程：

　一、引入话题：

　出示背景图：今天我带来了两幅画，我们一起来看看好吗？你看到了什么？有哪些蔬菜？

　老师简单讲述故事：菜园里真是热闹，今天蔬菜们又要干什么呢？原来明天就是圣诞节了，蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议："我们来个比赛吧，比一比哪边邀请的蔬菜朋友多。""好，我来做队长。"有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来，会是谁呢，我们一起来看看，（胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。）："我已经穿戴整齐，把自己也打扮的美美的，我去邀请朋友们。"右边的蔬菜着急了，它们会派谁来做队长呢？（猜一猜：长得长长的、一节一节的是谁？）是藕来做队长。出示一节小小的藕，这个藕可以做队长吗？（引导幼儿说出：要长得大大的才能做队长）。

　二、老师示范：

　1、藕是什么颜色？对比土黄和咖啡色，找出正确的颜色进行示范。

　2、还要有手有脚才行：示范画上手脚。

　3、去邀请别人首先自己要打扮的美一点，示范装饰，幼儿讲、老师画。

　三、幼儿作画

　1、说形状：胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了，想请我们来帮帮它们，你们愿意吗？你会邀请哪个蔬菜呢？（幼儿回答，引导他们说出蔬菜的形状、颜色）请出蔬菜：尖尖的、长长的、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧！

　2、辨颜色：这里有三块菜地，里面有许许多多的蔬菜朋友，待会儿我们把它们请出来，请的时候想一想：邀请谁，它是长在哪块地里的。

　3、提要求：记住你邀请的蔬菜一定要：长得大大的，有手有脚还要打扮的漂亮，比一比谁请的蔬菜朋友品种多。

　4、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》，老师边观察，边鼓励幼儿画得大、品种要多。

　四、游戏：比一比哪一队请的蔬菜品种多

　圣诞晚会就要开始了，蔬菜朋友都来了，我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多。老师报蔬菜名，幼儿说"有"，老师给相应的队贴上奖励，多的一队胜。

　活动延续：

　新的一年就要到来了，我们也要开个迎新晚会，我们也来装扮自己吧。

　 反思：

　本次活动的重点在于画得大，画得多，画面要满，老师在活动中不断提醒："小毛头不能参加晚会"、"比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多"，引导幼儿画大画满，效果还是不错的，但是对装饰蔬菜老师较为忽视，建议可以在最后的分享部分，将蔬菜装饰进行分享介绍。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目的:

　让幼儿体验参与美工拓印活动中的乐趣

　让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

　 活动准备: 一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间(肚子是空的)土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜色抹布围兜

　 活动过程 :1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的肚子饿了。

　2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

　3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜色宝宝来帮忙,出示颜色。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”。

　4.请宝宝们找到自己的好朋友,老师在旁边指导。(拓印的手法、和要学会的一句话)

　5.动物宝宝吃饱了,老师请小朋友说说,你的好朋友是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看情况进行,要先洗手。)

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的小班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系。

　2、在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维。

　3、通过操作感受活动的快乐。

　 活动准备

　1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。

　2、范例

　 活动过程

　1、出示彩泥引起兴趣。

　教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢?

　2、提问：你用什么方法玩的?

　请幼儿说出玩泥的各种方法。

　3、教师：我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。

　4、提问：你搓的像什么?

　幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品。

　5、教师：看看我把你搓的长条变成了什么东西?

　请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的?

　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。

　老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。

　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

小班美术教案 篇2

　 课题： 《场景色彩绘画》

　 课时： 1小时

　 课型： 新授课

　 教学目标

　 知识与技能： 了解场景绘画的基础知识，掌握场景色彩的构图、造型、色调的表现方法。

　 过程与方法：

　1熟知场景色彩写生的步奏、运用色彩造型的基本知识进行场景色彩写生。

　2临摹写生结合把临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。

　 情感态度价值观： 培养学生色感，体验丰富的色彩画面，把写生中的色彩感情表现在画面中，

　提高分析和作画能力。

　 教学重点：

　1对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向

　2把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方

　法，场景画中的色调。

　 教学难点：

　1场景构图，空间感

　2色彩写生中环境色、光源色、固有色的认识及其形体的认识与塑造

　 教学过程

　课前准备：教师提前习作

　 讲授新课

　导入新课：冷军老师油画场景色彩欣赏（素描是基础造型）

　 一、讲述色彩基本知识（4项）

　1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系

　三原色：其只有三个，红、黄、蓝这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。

　间色：用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色。不等量的想家会呈现无数种间色，数值不同色相各异。

　复色：那么在升级一下就是用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。

　2、色彩的三要素：色相、纯度、明度（这是色彩非常重要的三个属性！）

　色相——就是色彩的模样、相貌。一般情况下分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本色相。

　如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相命名的方式有多种

　1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。

　2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。

　3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。

　纯度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。

　，又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。

　1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。

　2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。

　3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。

　明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。

　色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明

　度色

　3色环

　同类色

　对比色（互补色）

　冷暖色——色彩的冷暖又称色性，实际上是由于人对色彩的心理作用造成的，蓝色、紫色等色彩容易让人联想到天空、大海、冰山等，带给人的感觉是冷的。我们称之为冷色。而红、橙、黄容易让人联想到火焰、太阳、火山等给人的感觉是暖的，我们称之为暖色。

　除此之外对色彩冷暖的理解还应该注意两点：

　1，色彩的冷暖是相对的，没有绝对的冷暖。

　2，冷暖可以看做是色彩性质的概括性分类，就是把众多色彩用冷暖来区分的一种方法，黑和白是相对立的，美和丑是相对立的，那么冷色和暖色也是相对立的。在微妙的色彩变化中，色彩的色相我们很难把握，这时候用冷暖来区分就好多了。

　4、色彩的对比：（见图PPT）

　色相对比：因色相之间的差别形成的对比。当主色相确定后，必须考虑其他色彩与主色相是什么关系，要表现什么内容及效果等，这样才能增强其表现力。

　将相同的橙色放在红色或**上，我们将会发现，在红色上的橙色会有偏黄的感觉，因为橙色是由红色和**调成的，当他和红色并列时，相同的成份被调和而相异部份被增强，所以看起来比单独时偏黄，和其他色彩比较也会有这种现象。除了色感偏移之外，对比的两色，有时会发生互相色渗的现象，而影响相隔界线的视觉效果，当对比的两色，具有相同的彩度和明度时，对比的效果越明显，两色越接近补色，对比效果越强烈。

　明度对比：因明度之间的差别形成的对比。（柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度）。

　明度对比将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显，对配色结果产生的影响，明度差异很大的对比，会让人有不安的感觉。在绘画中，由于空气中的粉尘使得，明度的对比可以很好的呈现空间感。

　纯度的`对比：将两个或者两个以上不同纯度的色彩并置在一起能够产生色彩鲜艳或混浊的感受形成的对比。在绘画中如果只用高纯度的色彩堆积，会给人一种刺激和烦躁感；反之，如果前世灰色，缺少适当的纯色来对比，画面有容易显得单调沉闷。

　补色对比：它是由人的视觉生理功能造成的一种对比。就是将两种互为补色的色彩同时放到一起，给人的感觉是这两种色彩的对比度更强。或者将一种较强纯度的色彩和白色、灰色等纯度很低的色彩放到一起，人在观察时会发现白色灰色等色彩上有了强纯度色彩的补色。只要有色彩同时放到一起补色效应就会发生作用。

　冷暖对比：由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。

　5、色彩的协调——在色轮上处于相对位置的两种色彩它们之间的视觉对比效果是鲜明的，能给我们一种强烈的色彩跳动感。在色轮上比较靠近的一些色彩，波长比较近，视觉上不引起跳动，当相互配置在一起时，显得和谐与协调，感到平缓与舒展。

　邻近色和谐：含有同一种色光成分的一些色彩，如红、红橙、橙、黄橙之中都含有红色，黄绿、纯绿、蓝绿之中都含有绿。

　低饱和度和谐：对比色彩中各自掺入别的色彩或受照明光线影响，使明度提高或降低，都会降低这些色彩的饱和度。如品红和绿是互补色，则淡品和浅绿对比性质减弱，呈和谐颜色。

　面积和谐：对比强的色彩配置在一起，加大面积上的对比，也能达到协调的目的。

　6、色彩美感形成的因素：色彩在画面中的位置、面积、形状、明度、纯度、色相、冷暖、肌理、笔触等产生的节奏感、韵律感达到了对立统一的效果，给人产生的愉悦感，就是美感。

　固有色——物体本身的颜色（展示静物）

　环境色——周围环境呈现出来的色彩关系，（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响，及纯颜

　色物体对周围物体的影响）

　光源色——不同的光源色照射对物体固有色的影响

　7、色调——一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。

　就是色彩对立统一中的统一。

　就是大协调小对比。

　 二、场景色彩绘画具备的基本知识点（10项）

　1、构图合理

　构图：所谓的构图就是对画面景物的取舍、布局和结构

　师：在场景写生中，构图是表现画面主体与意境的主要手段，构图方法与构图形式恰当与否，直接影响到画面的整体效果，决定着一幅画的成败。

　造型透视准确

　绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。不论是什么形体都是离不开色彩的，色彩也离不开形体。色彩和形体是辩证统一的关系。所以，造型的规律在色彩写生中必须要着意运用。画面的形态、空间、虚实、质感、层次等都受到色彩的影响。

　（分析实景与绘画构图的灵活变化）

　3色调统一色彩关系准确色调是对象在特定光源或环境条件下的画面色彩相互对比、相互影响而形成的多变统一的关系。场景色彩比静物更需要对色调进行整体的把握，因为场景色彩的物体更多，场景大，细节更多。注意整体概括、对比变化、对立统一、和谐之美。

　4主题明确

　场景色彩具有独特的情调，画面才能表现出一定的意境。这就要求我们对所描绘的对象要具有真实的感情和表现的激情。一幅好的场景色彩，有感染人的情调，画面意趣高雅，引人入胜。物体质感

　注意用笔的走向，，干湿笔法的运用，明暗交界线的变化非常重要！（分析范画）

　5色彩丰富画面完整

　色彩丰富所指的并不是五颜六色都往上面加，而是在一定的色彩关系下通过纯度明度以及色相的变化与和谐而达到的效果；

　完整的画面就需要对所有物体统一，把任何一个部分截图或者单个物体拿出来看出来都是完整的画面不能给你一种某一个区域没有画完的感觉，无论是体积大的物体还是体积小的都需要有明暗关系色彩关系以及物体与物体之间的联系；

　6气氛浓郁有一定的艺术表现力

　气氛主要来自于对画面光感的把握才能有艺术表现力应为气氛是有强大的感染力的。（分析范画）

　 三、观察方法

　1、整体模糊观察法：注意是在观察室让自己的眼睛处于不聚焦的状态，而且一眼必须把整个取景范围看全。应为没有聚焦在某一点上，只有在形不清楚的情况上。色彩感觉才异常活跃，这时候画面才能扣住整体颜色，把握画面整体的色调。

　2、往复转动观察复杂场景：来回转动的观察是对总体色调有一个鲜明印象的前提下，先确切把握各色块之间的关系，使你能感受到其中对比强烈的色块是怎样在一种整体感受中共存。如果能正确的把握画面中各个色块之间的区别和联系，那么你所需要控制的色调问题就解决了。

　3、极限收缩：“极限”是指取景范围从最深到最亮，从最冷到最暖的两极。大家经常会遇到一个场景里面黑白对比、冷暖对比非常强烈。如果处理成不好画面就会躁、脏、艳俗、花乱、处理这种画面就需要很好的运用“极限”处理方式。画面除了这两极之外其余色块都不能超越，皆在其中非常有序的间内收缩，这个调子也就控制好了。所以定准两极的色块是最重要的前提。

　 四、色彩场景的点线面构成

　绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。色块如何布局是关系到画面整体色彩效果的另一个主要因素，一个色调中突出色块的布局尤为讲究。如：亮调子中的重色块，黄调子中的紫灰块，红调子中的绿色快，谈布局的时候实际上是指这些点状、线状、面状的颜色在画面上构成的关系。其大小、疏密、形状相互之间形成一种节奏方能产生视觉上的愉悦，及“美感”因而画面中突出的色块尤其讲究摆布在哪些地方。大小、练习起来看他们之间的关系怎样。

　 五、光感的表现

　光感一般大致可以分为两种：1、强光；2、弱光。色彩场景的光感表现在面积对比、明暗对比和冷暖对比也有补色对比这几种因素。但有时在色彩关系对比很大，画面上还是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平时不注意或者没有这个概念，就很难取得很好的观感效果。

小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

　2.关于小绵羊的视频。

　3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

　 活动过程

　1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

　(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

　(3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

　提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?

　2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

　(1).教师示范制做“羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

　(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

　(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

　幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

　3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿认识红色。

　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、主色是红色的玩具若干。

　2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

　3、红色颜料，刷子，抹布若干。

　 活动过程：

　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？

　2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？

　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色？

　4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

　5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

　6、游戏“洗相片”。

　（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，

　教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

　（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

　 活动评析：

　教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

小班美术教案 篇5

　 活动目标:

　1、学习运用橡皮泥卷的技能。

　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　3、说说我的"花卷"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

　 活动准备：

　1、花卷一个。

　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。

　 活动过程：

　1、观察花卷的，讨论花卷的外形特征--是一层层卷起来的。

　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　4、展览作品，并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。

　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂

小班美术教案 篇6

　预设目标：

　1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。

　2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。

　3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。

　4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。

　活动准备：

　1、建构积木若干

　2、彩色绘画笔（人手一支）、8k绘画纸（人手一张）、字卡。

　3、视频《各种各样的房子》、出场音乐

　活动重点、难点：

　学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。

　2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的表现积极评价。

　3、组织幼儿讨论：

　1）、刚才我们帮小松鼠做了什么？

　2）、用什么图形搭得房子？

　二、了解房子的基本结构

　1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。

　2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。

　3、引导幼儿想一想：

　1）、房子身上都有什么？

　2）、窗户、门等物品都有什么形状？

　三、欣赏视频

　1、通过欣赏房子的以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。

　2、教师总结一下房子的结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。

　四、幼儿创作，教师巡视指导

　教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。

　五、幼儿作品展示，教师综合评价

　1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。

　2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。

　六、延伸活动：引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。

关于“幼儿园美术教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！