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科学知识的普及，推广科学教育，促进科学文化的普及和发展，制作科普材料如展板、手册、视频、实物模型等，组织和策划各种形式的科普活动。
1、科普工作者通过各种形式的科普活动，向公众传递科学知识。通过讲座、展览、科普活动等形式，向公众介绍各种科学知识，如天文、物理、化学、生物等领域的知识。通过生动形象的语言、、实物模型等方式，使公众更加深入地了解科学知识。
2、通过各种形式的科普活动，向学生传递科学知识，提高学生对科学的兴趣和热爱。还通过科普活动，向学校、社区等机构推广科学教育，促进科学文化的普及和发展。
3、这些材料可以在科普活动中使用，也可以在学校、社区等机构中使用，向公众传递科学知识，提高公众对科学的认识和理解。
4、科普工作者还负责组织和策划各种形式的科普活动，如讲座、展览、科普竞赛等。他们需要对活动进行策划、组织和宣传，确保活动的顺利进行。他们还需要与相关机构和人员进行合作，共同推进科普工作。
1、科普是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。
2、从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
3、从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。
4、现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。
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